Bulmaca Kulesi 2: Eve Dönüş

Film Hakkında

TRT Çocuk kanalında yayınlanan çizgi dizi Bulmaca Kulesi’nin sinemaya uyarlanan bu ikinci filminde Aslı, Can ve Mert’ten oluşan üç kişilik arkadaş grubu Bulmaca Kulesi’nden çıkıp eve dönmeye karar veriyorlar. Ancak önlerinde önemli bir engel vardır.  

2016 yılından bu yana TRT ekranlarında yayınlanan dizide bilim müzesinde sergilenecek çevreye duyarlı bir proje için bir araya gelen üç arkadaş, Can’ın geliştirdiği cihazı çalıştırırken, anlayamadıkları bir sebeple bir başka boyuta ışınlanırlar. Gittikleri yer 1000 yıl önce yapılmış, içinde çok sayıda zorlu bulmacanın, teknolojik cihazların, robotların ve büyük bir hazinenin saklı olduğu bir bulmaca kulesidir. Kule, bulmacalar konusunda eğitim veren mucitler tarafından korunmaktadır. Diziden uyarlanan bu ikinci filmde, kulenin son koruyucusu Lugaz Usta’nın çırağı Hüdaverdi başına buyruk davranışları ve ünlü olma hayalleriyle kendine başka bir yol çizer ve tarihin önemli isimlerinden İmparator Büyük İskender gibi dünyanın hayranlığını kazanmak için kuledeki hazinenin peşine düşer. Kendisini hazineye götüreceğine inandığı bazı kitapları saklayıp kaybolur. Üç yakın arkadaşın evlerine dönebilmelerinin tek yolu ise bu kayıp kitapları bulmaktır. Ancak bunun için de zorlu bulmacalar çözmeleri gerekmektedir.

Üç arkadaş, problem çözme becerilerini ve sahip oldukları bilimsel bilgileri kullanarak büyük bir gayretle bulmacaları çözer ve son kayıp kitaba da ulaşırlar. Eve dönebilmelerini sağlayacak geçit açılır. Ancak bulmacayı çözmek için takım halinde çalışmalarından etkilenen Lugaz Usta Bulmaca Kulesi’nde kalarak çırak olmalarını teklif eder. Bu sırada Lugaz Usta’nın eski çırağı Hüdaverdi de geri döner. Lugaz Usta’ya kendisini hafife aldığı ve bu ’Ezikler Takımı’na çıraklık teklif ettiği için kızar ve onu Zindan Kulesi’ne kapatır. Bulmaca Kulesi’ni kontrol eden özel asayı ele geçirerek hazinenin peşine düşer. Üç arkadaş eve dönüş fırsatı yakalasa da, Lugaz Usta’yı ve hazineyi kurtarmak için eve dönmekten vaz geçerler. Lugaz Usta’nın robotu Lugit’i de yanlarına alarak Zindan Kulesi’ne ulaşırlar.  Lugaz Usta’dan, zindanın kapısını açmak için hazine odasındaki yedek asayı bulmaları gerektiğini öğrenirler. Ancak hazine odasına girebilmeleri için yine aşamalı olarak zorlu ve tehlikeli bulmacalar çözmeleri gerekmektedir. Yola koyulduklarında Aslı ve Can, Mert’in takım çalışmasına uymayan aceleci tavırlarına tepki gösterirler. Mert, arkadaşlarını Hüdaverdi’nin söylediği gibi bir ‘’Ezikler Takımı’’ olarak görür ve enerjisini harcamak istemeyerek onlardan ayrılır. Aslı ile Can, Hüdaverdi’nin komuta ettiği Pogomot robotlarının eline düşerler. Mert, robot Lugit’ten arkadaşlarının zor durumda olduğunu öğrense de umursamaz ve görevi tamamlamak için yoluna devam eder. Hazine odasının kapısını açmak için ilk aşamadaki bulmacayı çözer. Ancak üç aşamadan oluşan ikinci bulmacayı çözmek için arkadaşlarının fikirlerine ihtiyaç duyar. Arkadaşlarının robotların eline düştüğü köprüye geri döner ve yerdeki izleri takip ederek onları kurtarır. Güzel bir takım çalışmasıyla verilen süre içinde diğer bulmacaları da çözer ve hazine odasının kapısını açarlar. Onları takip eden Hüdaverdi de kolayca içeri girer.

Üç arkadaş ve Hüdaverdi ile onun emrindeki robotlar arasında asa için bir mücadele başlar. Hüdaverdi’ye kızan emrindeki robotlardan biri saf değiştirir ve Hüdaverdi’nin ünlü olmak için hazine bulma sürecini çektiği ve sosyal medyada yayınlamak istediği video kaydının olduğu kamerayı kara delikten içeri atar. Üç arkadaş da karadeliğe düşecekken Mert ayna deneyinden hatırladığı bilgilerle kendilerini kurtarıp karadeliğe Hüdaverdi’yi gönderir. Panikleyen Hüdaverdi kara delikten kendisini çıkarması için Mert’e yalvarır. Mert ondan nezaketle rica etmesini ister. Gönülsüz de olsa hayatında ilk kez ‘’Lütfen’’ diyerek ricada bulunan Hüdaverdi’yi affederler.

Hüdaverdi’nin yaşananlardan gerekli dersleri çıkardığını gördükleri için geçitten onu evine gönderirler. Lugaz Usta ve Bulmaca Kulesi tehlikeden kurtulur. Üç yakın arkadaşın, evlerine dönebilmelerini sağlayacak gizli geçit de tekrar açılır. Lugaz Usta, Bulmaca Kulesi’ni onlara emanet etmek istediğini söylediğinde Mert, kulede bulundukları süre içinde bulmaca çözmek konusunda iyice ustalaştıklarını ve artık burada eğitim almaya ihtiyaçları kalmadığını söyler. Ancak Lugaz Usta onlara Bulmaca Kulesi’nde keşfedilecek, öğrenilecek daha pek çok şey bulunduğunu ve eğitimin yaşam boyu devam eden bir süreç olduğunu hatırlatır. Bunun üzerine Aslı, Can ve Mert Bulmaca Kulesi’ni tekrar ziyaret etmek üzere geçitten geçerek evlerine dönerler.

Ebeveyne Notlar

‘’Bulmaca Kulesi 2: Eve Dönüş’’ filminde; temel olarak takım çalışması, uyum ve arkadaşlık temaları ön plana çıkıyor. 

Aslı, Can ve Mert üç iyi arkadaşken, yaşadıkları olaylar sırasında Mert’in sergilediği aceleci, hırslı, kibirli davranışlar nedeniyle yolları ayrılıyor ve Mert tek başına ilerlemeyi tercih ediyor. Eylemlerinin sonuçlarını düşünmeden hareket ettiği için hem arkadaşlarının esir düşmesine neden oluyor hem de tek başına çözüm üretmekte zorlanıyor. Takım halinde hareket edince daha güçlü olduklarını fark edip hatasını anlıyor. Üç arkadaşın farklı karakter yapılarında olmaları, takım çalışması için başlangıçta zorlayıcı olsa da zamanla avantajlı bir duruma dönüşüyor. Can’ın gerçekçi ve mantıklı bir yapıya sahip olması, işe yarar ve gerçekçi fikirler bulmasında; Aslı’nın endişeli yapısı, buldukları fikirleri süzgeçten geçirerek zarar görmelerini önlemede; Mert’in soğukkanlılığı da iş bitirici hamleler yapmalarında etkili oluyor. Film, çocuklara farklı karakterlerin bir araya gelerek nasıl bir takım oluşturabileceğini, her bireyin kendine özgü özelliklerinin takıma nasıl değer katabileceğini ve birlikte çalışarak başarıya nasıl ulaşılabileceğini anlatıyor.

Ustasının kendini küçük gördüğüne inanan ve değer görmeye ihtiyaç duyan Hüdaverdi, diğerlerinden üstün olduğunu ispatlayarak herkesin ona hayran olmasını istediği için Bulmaca Kulesi’ndeki hazineyi ele geçirerek bunu sosyal medyadan duyurmayı hedefliyor. Ustasının bu üç çocuğa çıraklık teklif etmesine öfkelenip onu Zindan Kulesi’ne kapatıyor. Kendi çıkarlarını önemseyen, bencil ve ısrarcı yapısıyla Aslı, Can ve Mert karşısında büyük bir yenilgi alıyor. Lugaz Usta tüm bu yaşananlardan doğru bir çıkarım yapabilmesi için Hüdaverdi’yi başkalarını da sevmesi, uzlaşmacı olması ve kendini takım çalışmasına açması gerektiği konusunda öğütlüyor. Film bu sahneleriyle çocukları bencil davranmamaya, başkalarını da olduğu gibi kabul edip sevmeye ve uzlaşmacı yaklaşarak takım çalışmasına açık davranmaya teşvik ediyor. Ayrıca, her zaman kendi istediğimizin olması konusunda ısrarcı davranmanın ne gibi sonuçlara yol açabileceğini de ortaya koyuyor.

Hüdaverdi,  yanında gezdirdiği kamerası kara deliğe atıldığında büyük bir öfke krizi yaşıyor. Mert de, bir kameraya sahip olmasa da, karşısında bir kamera varmış gibi başlarından geçen olayları anlatarak internet fenomeni olmak istiyor. Hüdaverdi’nin kamera karşısında bunu yapabildiğini görünce hayalini gerçekleştirebildiği için onu kıskanıyor. Bu sahneler, dijital bağımlılığa özendirme açısından teknolojinin çocuklar üzerindeki olumsuz etkilerine dikkat çekiyor.

Üç arkadaş, kayıp kitapları bularak eve gitme fırsatı bulmuşken zor durumda olan Lugaz Usta’ya yardım etmeyi seçiyorlar. Film çocukları, çevremizdeki insanlara, yaşadıkları zorluklarla baş etmelerini kolaylaştırabilmek adına destek olmaya ve yardım etmeye teşvik edebilir.

Lugaz Usta’nın kuleyi üç arkadaşa emanet etmeyi teklif etmesi üzerine Mert, artık bulmaca çözmek konusunda ustalaştıklarını ve bir çıraklık eğitimine ihtiyaçları kalmadığını belirtiyor. Lugaz Usta ise eğitimin hayat boyu devam ettiğini hatırlatarak kendini devamlı geliştirmenin çok önemli olduğunu söylüyor. Kendisinden okumak için kitap tavsiyesi isteyen Can’a bilim-teknik kitaplarını okuyarak bilgili, hikâye ve masalları okuyarak ise bilge biri olabileceğini söylüyor. Film bu sahneleriyle, bilgi sahibi ve bilge birisi olmak için devamlı araştırmak ve okumak gerektiği, kendini geliştirmenin önemli olduğu mesajını veriyor.

Filmde, çocuklar bulmacaları birbirlerine verdikleri destek, sahip oldukları bilimsel bilgiler ve problem çözme yetenekleri sayesinde çözüyorlar. Üçünün de bilime meraklı olmaları ve bilgilerini birleştirmeleri karşılaştıkları problemleri çözmelerinde etkili oluyor. Karşılarına çıkan ‘kam mili mekanizması’, ‘elektrik akımı’ ve ‘palanga sistemi’ gibi fizik konuları hakkında bilgi vermeleri, çocukların yeni bilgiler öğrenmelerine katkı sağlayabilir ve onları bilimle ilgilenmeye yönlendirebilir. Üç arkadaşın engelleri aşarken yaratıcı ve gerçekçi planlar yapmaları, stratejik düşünmeleri, problem çözme becerilerini ortaya koymaları çocuklar için de güzel bir örnek sunuyor.  Filmi izleyen çocuklar bilgi ve yeteneklerini kullanarak karşılaştıkları problemleri çözebileceklerini kavrayabilirler.

Filmde anlaşılır olması adına ana mesajı olan takım çalışmasına sık sık vurgu yapılmış. Karakterlerin ’takım çalışması’’, ‘’arkadaşlık’’, ‘’birlikte çalışma’’ gibi konularda söyledikleri şarkılar da hem mesajları pekiştirici hem de filmin takibini kolaylaştırıcı bir unsur olmuş.  Ancak bu vurgunun çok fazla olması biraz daha büyük yaş grubunun filmden kopmasına neden olabilir. Ayrıca film bir çizgi diziden uyarlandığı için Bulmaca Kulesi’ne nasıl düştüler, oradan neden çıkamıyorlar gibi konular açıklanmamış ve buna dair bir ipucu da verilmemiş. Diziyi izlememiş olan çocuklar arka plana çok hâkim olmayacakları için filmdeki hikâyeyi kavramakta zorluk yaşayabilirler.

 ÇİÇEK Öneriyor

Çocuğunuza ‘’Mert, Aslı ve Can, Hüdaverdi’ye karşı bir takım halinde hareket ettiler. Bu onlara ne sağladı?’’ diye sorarak takım çalışmasının ve bir arada hareket etmenin sunacağı avantajlar üzerine sohbet edebilirsiniz.

Filmdeki ‘’Birlikten kuvvet doğar’’, ‘’Anca beraber kanca beraber’’, ‘’Bir elin nesi var, iki elin sesi var’’ gibi deyimlerinden oluşan şarkıları çocuğunuzla birlikte dinleyebilir, onu, hangi mesajların verilmeye çalışıldığı üzerinde düşünmeye teşvik edebilirsiniz.

Hedefe giden yolda bireysel hareket eden Mert’in hatasını kabul edip tekrar arkadaşlarının yanında yer almasını ve tüm kötülüklerine rağmen filmin sonunda Hüdaverdi’nin serbest kalabilmek için nazik bir şekilde konuşmasını örnek göstererek çocuğunuza hepimizin hatalar yapabileceğini, önemli olanın hatalarımızı kabul ederek onlardan ders çıkarmak olduğunu anlatabilirsiniz.

Çocuğunuza, Hüdaverdi’nin üç yakın arkadaşa ‘’Ezikler Takımı’’ diyerek alay ettiği ve sözel, fiziksel zorbalık yaptığı bölümleri hatırlatıp ‘’Aslı, Mert ve Can, bu anlarda kendilerini nasıl hissetmiş olabilir?’’ diye sorarak “üç arkadaşla” empati kurmasını sağlayabilir, zorbalığın kişiye nasıl hissettirebileceğini anlamasına yardımcı olabilirsiniz.

‘’Hüdaverdi teknolojik makineleri iyilik için kullansaydı neler yapabilirdi?’’ diye sorarak Bulmaca Kulesi’ndeki Pogomot robotlarının başka hangi amaçlar için kullanılabileceği konusunda fikir alışverişi yapabilirsiniz.

Çocuğunuzla filmde de yer verilen ‘’kam mili mekanizması’’, ‘’elektrik akımı’’ ve ‘’palanga sistemi’’ gibi fizik terimleri ve ‘’Büyük İskender’’ gibi tarihin önemli isimleri hakkında araştırma yapıp bilgilenmesine yardımcı olabilirsiniz. Çocuğunuzun bilime, robotlara, icatlara, keşfetmeye ve tarihe merakı olduğunu görürseniz, onu yeni şeyler keşfetmek ve öğrenmek konusunda teşvik edebilirsiniz.